Kompensasjon For Stjernetegn
Betydende C -Kjendiser

Finn Ut Kompatibilitet Med Stjernetegn

UCR -studenter ringer ut kjemi -professor for frekke kommentarer i timen

Menneskelig Interesse

Kilde: Instagram

3. november 2020, Oppdatert 15:31 ET

Vi har alle hatt en rimelig andel av lærere eller høyskoleprofessorer vi har ansett som urettferdige, og læring er vanskelig nok uten ekstra stress fra en vanskelig lærer. Legg til dette den nåværende situasjonen på nettet, som mange studenter hevder gjør læring vanskeligere, og en forståelsesfull professor er en velsignelse akkurat nå.

Men studentene i en organisk kjemi klasse på University of California, Riverside har klaget høyt over professoren.

Artikkelen fortsetter under annonsen

I en serie TikToks lagt ut på det sosiale mediesiden, studenter som antagelig er med Catharine Larsen Klassen deler klipp av forelesningene hennes der hun ser ut til å komme med åpenlyst kritiske og skarpe kommentarer til studentene.

Disse videoene har siden blitt virale og blitt delt tusenvis av ganger mens studentene hennes tar til orde for bedre behandling fra professoren.

Kilde: InstagramArtikkelen fortsetter under annonsen

Elevene til Catharine Larsen deler kommentarer hun kom med under et foredrag på nettet.

I en video som ble lagt ut på TikTok 23. oktober, delte en student et spesielt samspill mellom førsteamanuensis Catharine Larsen og en student som stilte et spørsmål. Videoen er av Zoom -forelesningen, der en annen navnløs student spør hvor mange spørsmål det vil være på en eksamen de antagelig har.

'Så, jeg sier alltid til dere, hvorfor stiller dere det spørsmålet? Fordi det ikke er noe poeng med det spørsmålet, sa Catharine som svar og kuttet studenten mens hun prøver å avklare spørsmålet sitt. 'Kommer du til å studere mer eller mindre basert på det svaret? ... Det påvirker deg faktisk ikke i det hele tatt. '

Denne videoen var den første forekomsten som ble delt på nettet, selv om den samme brukeren siden har lagt til flere andre deler i denne serien. Den originale videoen har mer enn fem millioner visninger og 700 000 likes.

Artikkelen fortsetter under annonsen
@loveelyalee

Del 1. Så min kjemiprofessor ved UCR er så frekk mot oss at hun til og med har kalt oss idioter under forelesningene våre bare fordi vi stiller spørsmål. ## fyp ## ucr

♬ original lyd - Alee

I en annen video avbryter professoren en annen student som stiller et spørsmål og kommenterer: 'Vi har en 12 år gammel gave som ikke har venner og som synes de er morsomme,' før han fortsetter med forelesningen. Det er uklart fra videoen hva konteksten i kommentaren hennes er, selv om mange har nevnt det som et annet eksempel på at hun er frekk mot studenter.

Artikkelen fortsetter under annonsen

UCR svarte på studentenes bekymringer.

Catharine har ikke direkte kommentert anklagene mot henne, selv om hun Vurder min professor siden er fylt med negative anmeldelser, antagelig fra TikTok -seere som alle vurderer henne som lav. Akkurat nå har hun en 1,8 -vurdering på nettstedet.

Ifølge en artikkel fra Highlander News, UCR på avisen på campus, ble administrasjonen varslet om klagene mot Catharine og holdt et åpent forum for studenter til å uttrykke sine klager og bekymringer.

@loveelyalee

Her er del 3 Den første kommentaren er at hun henvender seg til noen som sa at dette er noen bs. De andre viser henne ignorere spørsmål. ## fyp ## ucr @oohsnappcustomz

♬ original lyd - Alee
Artikkelen fortsetter under annonsen

UCR tar alle student-, fakultets- og personalforhold på alvor, spesielt når det gjelder trivsel for våre medlemmer, sa direktør for nyheter og informasjon for universitetskommunikasjon John Warren til uttaket. Alle medlemmer av universitetssamfunnet må arbeide for å opprettholde en atmosfære der verken studenter eller fakultet føler seg trakassert eller truet.

Highlander News skrev at universitetet tok for seg det med en 'formell og uformell prosess', selv om det ikke avklarte hva den formelle handlingsplanen var. Leder for kjemiavdelingen Len Mueller og CNAS dekan Kathryn Uhrich uttalte at det å snakke med studentene for å forstå deres spesifikke bekymringer var den uformelle prosessen de refererte til.